Моделирование цифровой образовательной среды в системе высшего образования

Abstract

Во введении указан объект исследования – цифровая образовательная среда как особое состояние образовательного пространства, сформированного в условиях цифровой трансформации современного социума. Целью работы является социологический анализ возможностей моделирования цифровой образовательной среды (на примере системы высшего образования), устойчивой к внешним рискам. Научная новизна осуществленного исследования заключена в использовании молекулярного подхода к моделированию образовательной среды, согласно которому обучение трактуется как свободное, творческое и непрерывное взаимодействие индивида с внешним миром. В основной части рассмотрена цифровая социализация как основа развития цифровой образовательной среды (на примере системы высшего образования). Установлено, что цифровизация сферы образования приводит к появлению таких негативных явлений, как техноэйджизм, техническое неравенство, ослабление или полная утрата корпоративной идентичности, техностресс. На основе анализа результатов социологического исследования (массовый опрос студентов и экспертные интервью с представителями профессорско-преподавательского состава) доказано, что ключевыми факторами развития цифровой образовательной среды системы высшего образования, устойчивой к внешним искам, являются степень технологической модернизации учреждений высшего образования, должный уровень административного сопровождения процесса цифровизации, а также уровень цифровой культуры индивидов. Исходя из этого, основными компонентами модели цифровой образовательной среды являются организационно-управленческий, технологический и социально-психологический. В заключении отмечено, что моделирование цифровой образовательной среды предполагает не только модернизацию традиционных социальных практик на основе использования цифровых технологий, но и развитие новых способов коммуникации и взаимодействия, появление новых видов образовательной деятельности, а также развитие цифровой культуры в ходе адаптации индивидов и социальных групп к новым технологиям. Область применения полученных результатов исследования – социология образования, социология цифровой сферы.