Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/328197| Заглавие документа: | Диалог на занятиях по иностранному языку в целях профессионального воспитания будущих юристов-международников |
| Другое заглавие: | Dialogue in foreign language classes for the purposes of professional education of future international lawyers / I. A. Niapomniashchykh |
| Авторы: | Непомнящих, И. А. |
| Тема: | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Языкознание |
| Дата публикации: | 2024 |
| Издатель: | Минск : БГУ |
| Библиографическое описание источника: | Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам : материалы ХVІІI Междунар. науч. конф., посвящ. 103-й годовщине образования Белорус. гос. ун-та, Минск, 24 окт. 2024 г. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: Е. А. Достанко (гл. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2024. – С. 172-175. |
| Аннотация: | Смена образовательной парадигмы со знаниевой на человекоразвивающую актуализирует проблему профессионального воспитания будущих специалистов. Особенной является проблема профессионального воспитания будущих юристов-международников, поскольку они напрямую могут влиять на решение глобальных проблем. В статье рассматривается диалог как эффективный инструмент организации профессионального воспитания на занятиях по иностранному языку. Диалог на занятиях рассматривается в нескольких ракурсах. Как диалог культур, разворачиваемый на занятии, он способствует расширению картины мира и формированию поликультурной языковой личности. Организация межличностного диалога, как обмена ценностями, убеждениями, может влиять на формирование высоконравственной личности. Возрастание субъектности, как одной из характеристик гуманитарно-антропологической парадигмы образования, осуществляется через рефлексивный диалог, т. е. диалог студента с самим собой |
| Аннотация (на другом языке): | Changing the educational paradigm from a knowledge-based one to a human development one draws attention to the problem of professional education of future specialists. A special problem is the professional education of future international lawyers, since they can directly influence the solution of global problems. The article examines dialogue as an effective tool for organizing professional education in foreign language classes. Dialogue in the classroom is viewed from several angles. As a dialogue of cultures unfolding in the classroom, it contributes to expanding the picture of the world and the formation of a multicultural linguistic personality. The organization of interpersonal dialogue, as an exchange of values and beliefs, can influence the formation of a highly moral personality. The increase in subjectivity, as one of the characteristics of the humanitarian-anthropological paradigm of education, is carried out through reflexive dialogue, i.e. students’ dialogue with themselves |
| Доп. сведения: | Cекция 5. Современные когнитивно-прагматические и психолого-педагогические аспекты в обучении иностранным языкам |
| URI документа: | https://elib.bsu.by/handle/123456789/328197 |
| ISBN: | 978-985-881-716-9 |
| Лицензия: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Располагается в коллекциях: | 2024. Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам |
Полный текст документа:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 172-175.pdf | 214,27 kB | Adobe PDF | Открыть |
Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.