Использование активных методов обучения при изучении синтаксиса и пунктуации простого осложненного предложения на уроках русского языка в ХI классе

Abstract

В статье обобщены сведения об использовании активных методов обучения на уроках русского языка в Х - ХI классах общеобразовательной школы, проанализированы условия их эффективного применения в образовательном процессе, а также выявлены типичные ошибки, снижающие результативность активных методов обучения. Кроме того, представлены материалы по использованию некоторых активных методов обучения при изучении раздела "Синтаксис и пунктуация простого осложненного предложения", разработанные и апробированные в период прохождения преддипломной практики. Представленные практические разработки целесообразно рекомендовать к использованию учителями-словесниками в практике общего среднего образования