Метод «case-study» как метод интерактивного обучения

Abstract

В данной статье рассматриваются возможности использования метода кейс-стади на занятиях при обучении иностранному языку студентов неязыковых вузов. Цель статьи – описать суть данной технологии как одной из активно используемых методик интерактивного обучения, позволяющей комбинировать лингвистические навыки изучения иностранного языка и умения профессионального общения, а также выявить достоинства и сложности применения кейс-метода. Авторы отмечают, что данный метод наиболее эффективен при изучении иностранного языка для специальных целей, поскольку обучающиеся наряду с языковыми навыками владеют уже навыками самостоятельной работы, эффективной коммуникации и критического мышления. Исследование показало, что при преподавании иностранного языка данная технология имеет большой образовательный потенциал, однако не является универсальной и успешно применяется только в сочетании с другими интерактивными образовательными технологиями.