Эмоционально-эстетическое развитие старшеклассников на уроках русской литературы

Abstract

Анализируется проблема эмоциональ­но-эстетического восприятия произведений искусства старшеклассниками в процессе воспитания. Представлены методы такого восприятия литературы, экспериментально доказано, что они способствуют эмоцио­нально-эстетическому развитию учащихся одиннадцатых классов. The article is devoted to emotional-aesthetic perception by senior pupils of works of art during the process of aesthetic education. The methods of such perception of literature are presented and contribution to emotional-aesthetic development of senior pupils is experimentally proved.