Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/339488Полная запись метаданных
| Поле DC | Значение | Язык |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Полевой, С. А. | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-30T08:57:28Z | - |
| dc.date.available | 2025-12-30T08:57:28Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.identifier.citation | Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам : материалы ХIX Междунар. науч. конф., посвящ. 104-й годовщине образования Белорус. гос. ун-та и 30-летию фак. междунар. отношений, Минск, 23 окт. 2025 г. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: Е. А. Достанко (гл. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2025. – С. 179-183. | |
| dc.identifier.isbn | 978-985-881-831-9 | |
| dc.identifier.uri | https://elib.bsu.by/handle/123456789/339488 | - |
| dc.description | Секция 3. Ключевые задачи лингводидактики в условиях профессионализации высшего образования | |
| dc.description.abstract | Статья посвящена переосмыслению традиционной роли преподавателя в контексте работы по кейс-методологии. Целью работы является показать, каким образом педагог, принимая на себя роль научного руководителя, консультанта, организатора дискуссии может способствовать плодотворной работе учебной группы на предварительном, основном и завершающем этапах работы над кейсом. В работе сделан акцент на исследовательский подход к работе по кейс-методу, даны рекомендации по организации педагогического взаимодействия, критерии оценки учебных достижений. Практическое значение статьи заключается в описании приемов, способствующих успешному внедрению кейс-метода в профессиональное образование | |
| dc.language.iso | ru | |
| dc.publisher | Минск : БГУ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика | |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Языкознание | |
| dc.title | Роль преподавателя в рамках кейс-метода на занятии по деловому иностранному языку | |
| dc.title.alternative | The lecturer’s role in implementing the case method at a business foreign language lesson / S. A. Polevoy | |
| dc.type | conference paper | |
| dc.description.alternative | The article is devoted to rethinking the traditional role of the lecturer in the context of case-based learning. The aim of the study is to demonstrate how an educator, acting as a research supervisor, consultant, and discussion facilitator, can contribute to the effective work of a student group at the preparatory, main, and final stages of case analysis. The paper emphasizes the research-oriented approach to working with case studies and offers practical recommendations for organizing pedagogical interaction, as well as criteria for assessing academic performance. The practical significance of the article lies in outlining techniques that support the successful integration of the case method into professional education | |
| Располагается в коллекциях: | 2025. Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам | |
Полный текст документа:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 179-183.pdf | 205,51 kB | Adobe PDF | Открыть |
Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.