Формула счастья: по следам одного методического приема

Abstract

В статье представлена попытка сформировать эмоциональный портрет вступающего в совершеннолетие будущего специалиста, выбравшего сферу информационных технологий для своей деятельности, на основе выборов гипотез в ходе усвоения баейсовских подходов в работе с ситуациями, имеющими случайный характер. Постановка задачи при усвоении понятий условной и полной вероятности преднамеренно требует не просто рефлексии, но и персонализации выводов, вовлекая студента в ее решения в нескольких ролях (постановщик, эксперт, лицо принимающее решение). Использование авторами описываемого методического подхода обеспечила возможность получения информации о личностных характеристиках категории студентов, традиционно склонных к интровертности. Сам подход легко применим в студенческой аудитории, а его результаты могут быть полезные для корректировки их эмоционального состояния