Педагогические условия организации целостного восприятия учащимися грамматических категорий при изучении иностранного языка

Abstract

На сегодняшний день изучение иностранных языков является актуальным видом деятельности. Этот факт обусловлен постоянно ускоряющимся процессом глобализации, стремлением стран к максимальному сближению, что влечет за собой создание единого образовательного пространства. В Республике Беларусь важен вопрос усиления интеграции с Францией. При поддержке французского посольства в нашей стране существуют билингвистические классы с преподаванием ряда предметов на французском языке, а также отрыт франко-белорусский центр европейских исследований. В связи с этим важно исследовать специфику восприятия учащимися грамматического материала на иностранном языке в сопоставлении с восприятием того же материала на родном языке учащихся; изучить педагогические условия организации целостного восприятия учащимися грамматических категорий при изучении иностранного языка; проанализировать значимость языка-посредника (в нашем случае родного языка учащихся) в процессе преподавания иностранного. Исследование было проведено на примере темы «Безличный оборот во французском языке»