Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/250831| Заглавие документа: | Взаимодействие радиоэкологии c историей в рамках системы безопасной жизнедеятельности |
| Другое заглавие: | Interplay of radioecology and history as a part of life safety system / E. Saraseko |
| Авторы: | Сарасеко, Е. Г. |
| Тема: | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика |
| Дата публикации: | 2020 |
| Издатель: | Минск : Институт бизнеса БГУ |
| Библиографическое описание источника: | Бизнес. Образование. Экономика : Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 2 апреля 2020 г. : сб. ст. В 2 ч. / редкол.: В. В. Манкевич (гл. ред.) [и др.]. – Минск : Институт бизнеса БГУ, 2020. – Ч. 2. – С. 278-281. |
| Аннотация: | В настоящее время сформировались три категории населения: те, кто помнит о катастрофе на Чернобыльской АЭС, те кто «вырос на Чернобыле» и преодолел его последствия, и новое поколение, для которого Чернобыль – лишь часть истории. Классические формы и методы обучения, применяемые при изложении тем по дисциплине «Радиационная и экологическая безопасность» в вузах, при системном методе наблюдения сегодня должны дополняться новыми методами – круглыми столами, беседами в онлайн-режиме, социальными рекламами, короткометражными информационно-просветительскими и научно-популярными фильмами, межвузовскими интернет-семинарами и т. д. При этом преподавателям необходимо при изложении лекционного материала отталкиваться от трех знаковых событий: прошедшего после чернобыльской катастрофы 30-летнего периода, аварии на АЭС «Фукусима-1» и строительства АЭС в Республике Беларусь. Это позволит сформировать новое подрастающее поколение с адекватным восприятием мира, где есть атом, и который должен служить на благо общества, но не во вред |
| Аннотация (на другом языке): | At the moment there are 3 categories of population: firstly, those who can remember the Chernobyl disaster, secondly, those who grew up in the conditions of the implications of the Chernobyl disaster and endured them and thirdly the new generation, for which the Chernobyl disaster is but a part of history. Classical forms and methods of learning, applied now at universities while teaching different topics of the subject «Radiation and ecological safety» should be supplemented by new methods: round tables, online conversations, social advertising, short films, informational film, popular-science films, interuniversity webinars etc. In this regard professors should make a start in their lectures from hallmark incidents that happened within the 30-years period after the Chernobyl disaster, for example, from the Fukushima nuclear disaster and from the fact of construction of a nuclear power plant in the Republic of Belarus. This will enable to educate the young generation with the adequate outlook, with a perception of nuclear energy that should serve for the benefit of society, no to its detriment |
| Доп. сведения: | 7. Роль гуманитарных знаний в современном бизнес-образовании |
| URI документа: | https://elib.bsu.by/handle/123456789/250831 |
| ISBN: | 978-985-7214-30-3 (общ.); 978-985-7214-32-7 (ч. 2) |
| Располагается в коллекциях: | 2020. Бизнес. Образование. Экономика |
Полный текст документа:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 278-281.pdf | 609,63 kB | Adobe PDF | Открыть |
Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.