Социально-психологические закономерности конструктивного взаимодействия со сверстниками у детей младшего школьного возраста: разработка дизайна эксперимента

Abstract

В статье рассматривается важность комплексного изучения межличностного взаимодействия детей младшего школьного возраста. Приводятся данные исследований, проведенных ранее, которые изучали особенности взаимодействия детей фрагментарно. В связи с этим появляется необходимость проведения исследования, направленного на изучение таких проблем детского взаимодействия как: социальная фасилитация и ингибиция, умение детей договариваться и принимать совместное решение, сотрудничество при выполнении совместной деятельности в рамках одного исследования. Целью статьи является показать этапы разработанного дизайна эксперимента, составленные в ходе проведения пилотажного эксперимента. Для каждого этапа прописана инструкция и последовательность выполнения, а также описан инструментарий, необходимый для организации эксперимента. Результатом проделанной работы является описание методики для проведения дальнейшего научного эксперимента, целью которого является – выявление социально-психологических закономерностей конструктивного взаимодействия со сверстниками детьми младшего школьного возраста. Проведение данного эксперимента поможет выявить наиболее оптимальные формы организации сотрудничества детей младшего школьного возраста между собой. Результаты исследования будут важны для учителей и педагогов, чтобы они могли выбирать стратегии и формы проведения занятий, учитывая особенности взаимоотношений в детском школьном коллективе