Разработка и реализация организационных и дидактических положений развития креативного образования в современном университете: теория и практика совершенствования подготовки студентов : отчет о научно-исследовательской работе (заключительный) / БГУ ; научный руководитель А. Д. Король

Abstract

Объект изучения: развитие креативного образования в современном университете. Цели НИР: исследование и разработка научно-обоснованных практико-ориентированных конкретных рекомендаций реализации креативного образования в университетах Беларуси для совершенствования качества подготовки студентов (на примере подготовки студентов-математиков и студентов-механиков). По результатам исследования была выполнена следующая работа: проведен анализ ведущих тенденций развития современного высшего образования и роли классического университета, определены смыслы, цели и принципы креативного образования в процессе подготовки студентов-математиков и студентов-механиков в классическом университете; разработана учебная программа повышения квалификации «Технологии эвристического обучения в высшей школе» для педагогических работников учреждений высшего образования; подготовлены научно-методические рекомендации по проектированию форм, методов и технологий реализации креативного образования студентов-математиков и студентов-механиков в классическом университете как механизм совершенствования национальной системы высшего образования; разработаны «Методические рекомендации по определению критериев оценки выполнения эвристических заданий» и «Методические рекомендации по проведению учебных занятий с применением креативного подхода»; подготовлено к изданию учебно-методическое пособие «Эвристические задания, занятия, интернет-занятия для студентов-математиков и студентов-механиков»; создан проект концепции «Развитие креативного образования в классическом университете как элемент реализации модели «Университет 3.0». Внедрение итогов данного проекта в образовательную практику учреждений образования Республики Беларусь может стать эффективным этапом в преобразовании как экономической, так и социальной сферы.