Информационные технологии как средство реализации уровневой дифференциации обучения школьников физике

Синица, А. А.

Issue Date Author Title Subject

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elib.bsu.by/handle/123456789/22928

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Синица, А. А.	-
dc.date.accessioned	2012-11-12T10:33:01Z	-
dc.date.available	2012-11-12T10:33:01Z	-
dc.date.issued	2012	-
dc.identifier.isbn	978-985-518-732-6	-
dc.identifier.uri	http://elib.bsu.by/handle/123456789/22928	-
dc.description.abstract	Как нужно использовать информационные технологии для обучения школьников физике, чтобы не навредить целям и задачам предмета? Эксперименты, модели явлений и машин, лабораторные и практические работы – все важно и ценно в реальном представлении и изучении. Но уровень возможностей и желаний учащихся ставит перед учителем иные задачи: поиск индивидуального подхода к каждому ученику. Информационные технологии – хорошее решение для реализации поставленной проблемы.	ru
dc.language.iso	ru	ru
dc.publisher	БГУ	ru
dc.subject	ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика	ru
dc.subject	ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Информатика	ru
dc.title	Информационные технологии как средство реализации уровневой дифференциации обучения школьников физике	ru
dc.type	Article	ru
Appears in Collections:	2012. Информатизация образования - 2012: педагогические основы разработки и использования электронных образовательных ресурсов

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Синица А_А.pdf		561,26 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Google Scholar