СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ КОМПОНЕНТ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ

Abstract

Содержание обучения русскому языку как иностранному на начальном этапе реализует его основные цели, направленные на развитие у иностранных учащихся всех компонентов иноязычной коммуникативной компетенции: «языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебной». Данные компетенции предполагают формирование как чисто лингвистических навыков (фонетических, лексических, грамматических), так и их нормативное использование в устной и письменной речи. Предлагаемые темы, тексты, проблемы, речевые задачи ориентированы на формирование различных видов речевой деятельности (говорения, чтения, аудирования, письма), развитие социокультурных навыков и умений, что обеспечивает использование языка в качестве средства общения, образования, самообразования, инструмента сотрудничества и взаимодействия в современном мире.