Аналитический обзор № 9. Смена приоритетов в развитии высшего и университетского образования в системах образования стран мира. Смена приоритетов образовательной политики в некоторых странах с переходной экономикой (1990-2004 гг.). Двухступенчатая модель и кредитная система в высшем образовании США и Западной Европы: опыт для постсоветских стран.

Abstract

Аналитический обзор № 9 является третьим в серии из предполагаемых четырех, начатых Аналитическим обзором № 7, которая завершается в декабре 2004 г. В первой и второй частях представленного ниже материала, не претендующего на все-общую аналитическую полноту и основанного на предыдущих Аналитических обзорах №№ 7, 8, рассматривается смена приоритетов в образовательной политике соответствующих мировых организаций, представленных в документах международных форумов и исследований, и в системах образования некоторых постсоветских (постсоциалистических) стран и стран ближнего зарубежья за последние 10-12 лет. В основном рассматриваются приоритеты в четырех сферах: стратегические цели образования (высшего — прежде всего), структурная перестройка высшего (университетского) образования, влияние высшего образования на социально-экономические структуры общественной деятельности, качество высшего образования. Третья часть предлагаемого аналитического обозрения продолжает опыт обобщения и своеобразных локальных экспертиз, начатый в «Аналитическом обзоре №7» и представляющий, на наш взгляд, особый интерес с позиции “знакомства изнутри” по различным аспектам (положительным и отрицательным) реформирования современного образования. Речь идет об аналитической характеристике двухступенчатой модели и кредитной системе в высшем образовании США и Западной Европы как возможного опыта для постсоветских стран. Автор данного аналитического материала проходил двухгодичное обучение в США, в магистратуре университета Дюк (штат Северная Каролина).