Взаимодействие светских и религиозных институтов в образовательном процессе (в оценках педагогических работников учреждений общего среднего образования г. Минска) : отчет о научно-исследовательской работе / руководитель темы Е. В. Шкурова

Abstract

Объектом исследования при проведении НИР «Взаимодействие светских и религиозных институтов в образовательном процессе (в оценках педагогических работников учреждений общего среднего образования г. Минска)» (далее - НИР) выступили педагогические работники учреждений общего среднего образования г.Минска, которые 1) реализуют в ходе профессиональной деятельности содержание программ общего среднего образования или 2) осуществляют руководство образовательной деятельностью учреждения образования и его структурных подразделений. Целью НИР служило выявление отношения педагогических работников учреждений общего среднего образования г. Минска к перспективе введения курса о религии / религиях в школьную программу. Исследование проведено на основе сочетания качественных (фокусированное интервью) и количественных (анкетный опрос) методик. Полученные результаты позволили определить отношение к религии и знаниям о религиях в педагогической среде г. Минска, выявить оценку педагогами перспектив и характера влияния курса о религии / религиях на учащихся общеобразовательных учреждений, определить наиболее оптимальные (по оценкам педагогов) способы включения религиозных компонентов в образовательный процесс, а также выявить степень готовности системы образования в целом, учреждений и педагогических работников в частности к преподаванию курсов о религии / религиях. Результаты исследования стали основой для разработки концепции допустимой интеграции религиозных институтов в образовательную сферу, а также выработки рекомендаций по эффективному включению курса о религии / религиях в школьную программу – в части учебного статуса курса, его содержательного наполнения и учебно-методического обеспечения. Практические результаты исследования целесообразно использовать в деятельности органов государственного управления общим средним образованием, а также для разработки учебных и учебно-методических образовательных программ. Теоретико-методологическую модель исследования целесообразно использовать для регулярного социологического мониторинга состояния общественного мнения в педагогической среде по вопросам включения сведений о религии / религиях в образовательный процесс.