Триз как условие организации эвристического обучениия на уроках математики

Abstract

Научно-технический прогресс, информатизация общества требуют от современного человека таких качеств, как инициативность, изобретательность, предприимчивость, способность быстро и безошибочно принимать решения, а это невозможно без умения работать творчески, самостоятельно. Эти идеи в дидактике разрабатывались в трудах А.В. Хуторского, А.И. Андреева, М.М. Левиной, В.А. Крутецкого, Л.М. Фридмана, Е.Н. Турецкого и нашли свое воплощение в системе эвристического обучения, в котором активно используются проблемно-исследовательские методики.