Становление «Модели психического» как основание для развития правдивого и неправдивого поведения в дошкольном возрасте

Abstract

В статье освещается проблема становления «модели психического» как когнитивной предпосылки развития правдивого и неправдивого поведения в дошкольном возрасте, представлены результаты экспериментального исследования возникновения и развития видов правдивого и неправдивого поведения детей дошкольного возраста в зависимости от их возраста и способности приписывать ментальные состояния себе и другим. Представлены методологические основания изучения правдивого и неправдивого поведения дошкольников, а также теоретические объяснения природы становления «модели психического». Содержание статьи отражает анализ становления способности понимать ментальные состояния, способности дошкольников понимать ложь и обман, которые определяю их возможности в отношении правдивого или неправдивого поведения.