Тематический тестовый контроль как способ формирования системы знаний школьников и абитуриентов по математике

Abstract

В статье раскрыты возможности тематического тестового контроля при обучении школьников математике. Показана целесообразность сочетания в тесте заданий различной формы: заданий закрытой формы с выбором одного правильного ответа, заданий с выбором нескольких правильных ответов и заданий на соответствие, а также заданий открытой формы на установление правильной последовательности. Такая форма тестовых заданий позволяет свести до минимума вероятность угадывания правильного ответа и тем самым повышает качество педагогического измерения. Отмечено, что тематические тесты способны проверить не только знания в пределах одной учебной единицы и образовать устойчивые ассоциации между элементами этих знаний, но и установить взаимосвязи между всеми укрупненными единицами (модулями) в пределах школьного курса математики и тем самым способствовать приведению знаний и умений обучаемых в систему.