Педагогический тест как средство обучения математике

Abstract

В статье раскрыты функции тематических тестов при обучении студентов высшей математике. Показана целесообразность сочетания в тесте заданий различной формы: заданий закрытой формы с выбором одного правильного ответа, заданий с выбором нескольких правильных ответов и заданий на соответствие, а также заданий открытой формы на установление правильной последовательности. Такая форма тестовых заданий позволяет свести до минимума вероятность угадывания правильного ответа и тем самым повышает качество педагогического измерения. Так как с помощью тематических тестов представляется возможным проверить знания в пределах одной учебной единицы и образовать устойчивые ассоциации между элементами этих знаний, а также установить взаимосвязи между всеми укрупненными единицами (модулями) в пределах всего курса высшей математики, то тестовые технологии способствуют формированию системы знаний обучаемых.