Педагогическое образование как гуманитарный феномен

Abstract

Рассматриваются с позиций гуманитар­ной модели профессиональной деятельно­сти педагога содержание педагогического образования, процесс его освоения. Подчер­кивается специфика педагогического знания как гуманитарного феномена. Обосновыва­ется сущность изучения педагогических дис­циплин как «проживания» педагогического знания, соотнесения его с опытом студента, формирования на этой основе ценностного отношения к педагогической деятельности. The author defines the contents of the pedagogical education, the process of its assimilation from a position of the humanitarian model of the professional teacher's activity, highlights the specifics of the pedagogical knowledge as a humanitarian phenomenon, which is shown by the principals of its learning (reflection, dialog and etc.). The author substantiates the essence of the learning of pedagogical subjects, its connection with the student's activity.