Технонаука и искусственный интеллект: преодоление цифрового разрыва в третьем возрасте

Abstract

В статье рассматривается проблема цифрового разрыва среди людей третьего возраста как комплексный социогуманитарный вызов, усугубляемый стремительным развитием технонауки и искусственного интеллекта (ИИ). Авторы проводят историко-философский анализ раскола между техническим (techne) и гуманитарным (episteme) знанием, начиная с античной эпохи и заканчивая концепцией «двух культур» Ч. Сноу, демонстрируя, как это противостояние привело к маргинализации пожилых людей в цифровую эпоху. В качестве методологической основы преодоления этого разрыва предлагается андрагогика - наука об обучении взрослых, сформулировавшая ключевые принципы работы со зрелой личностью. Доказывается, что эффективная интеграция поколения 60+ в цифровую среду требует синтеза технологических решений (адаптивные интерфейсы, ИИ-ассистенты) и гуманитарного подхода, основанного на андрагогике. В заключении обосновывается тезис о том, что преодоление цифрового разрыва представляет собой диалектическое снятие исторического конфликта «двух культур» и ведет к созданию подлинно инклюзивного технологического общества