Интеграция квазипрофессиональных и эвристических задач при изучении иностранного языка как путь к формированию компетенций специалиста

Жукова, Ю. А.

Issue Date Author Title Subject

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elib.bsu.by/handle/123456789/342221

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Жукова, Ю. А.
dc.date.accessioned	2026-02-20T08:28:39Z	-
dc.date.available	2026-02-20T08:28:39Z	-
dc.date.issued	2025
dc.identifier.citation	Идеи. Поиски. Решения : материалы XIX Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 14 нояб. 2025 г. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: С. А. Важник (гл. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2025. – С. 478-482.
dc.identifier.isbn	978-985-881-866-1
dc.identifier.uri	https://elib.bsu.by/handle/123456789/342221	-
dc.description	Раздел V. Проблемы современной высшей школы
dc.description.abstract	В условиях стремительных глобализационных процессов и возрастающей потребности в специалистах, владеющих иностранными языками на высоком уровне, традиционные подходы к обучению в вузе зачастую оказываются недостаточными. Данная статья посвящена исследованию потенциала интеграции квазипрофессиональных и эвристических задач как эффективного инструмента для формирования у студентов не только языковых, но и ключевых компетенций XXI века. Рассматриваются теоретические основы таких задач, их специфика в контексте изучения иностранного языка, а также предлагаются практические рекомендации по их внедрению в учебный процесс
dc.language.iso	ru
dc.publisher	Минск : БГУ
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Языкознание
dc.subject	ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика
dc.title	Интеграция квазипрофессиональных и эвристических задач при изучении иностранного языка как путь к формированию компетенций специалиста
dc.title.alternative	Integration of quasi-professional and heuristic tasks in learning a foreign language as a way to develop specialist competencies / I. A. Zhukova
dc.type	conference paper
dc.description.alternative	In the context of rapid globalization processes and the increasing demand for highly proficient foreign language speakers, traditional approaches to university education are often insufficient. This article explores the potential of integrating quasi-professional and heuristic tasks as an effective tool for developing students' language and key competencies for the 21st century. It examines the theoretical foundations of such tasks, their specific features in the context of foreign language learning and provides practical recommendations for their implementation in the educational process
Appears in Collections:	2025. Идеи. Поиски. Решения

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
478-482.pdf		660,39 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Google Scholar