Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/341502| Заглавие документа: | Развитие учебно-коммуникативной текстообразующей компетенции школьников посредством использования элементов дистанционно го обучения |
| Другое заглавие: | Development of educational and communicative textforming competence of schoolchildren through the use of elements of distance learning / A. D. Karol, I. V. Tayanovskaya |
| Авторы: | Король, А. Д. Таяновская, И. В. |
| Цифровой идентификатор автора ORCID: | 0000-0001-9971-1774 0000-0002-8989-552X |
| Тема: | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Языкознание |
| Дата публикации: | 2025 |
| Издатель: | Минск : БГУ |
| Библиографическое описание источника: | Университетский педагогический журнал = University pedagogical journal. – 2025. – № 2. – С. 44-53 |
| Аннотация: | Проводится сравнение данных о коммуникации участников эксперимента с элементами дистанционного обучения и данных о подготовке ими высказываний в традиционной форме. Отмечается, что различия в количественных значениях экспериментальных показателей, относящихся к применению разговорных речевых приемов (включая фразеологизмы) и метафорической образности, демонстрируют статистическую значимость, эти значения являются более высокими в случае использования элементов дистанционной формы преподавания. Делается вывод о том, что дистанционное обучение, нацеленное на освоение специфики создания учебных текстов, предоставляет учащимся возможности использовать и совершенствовать умение строить аргументированные оценочные высказывания и участвовать в эвристическом полилоге. |
| Аннотация (на другом языке): | A comparison is made of data concerning the communication of participants in an experiment with the introduction of elements of distance learning and the preparation of statements in a traditional format. The differences in the quantitative values of the experimental indicators related to the use of conversational speech techniques (including phraseology) and metaphorical imagery demonstrate statistical signifjcance, being higher in the case of using elements of the distance learning form. It is concluded that distance learning aimed at mastering the specifjcs of creating educational texts provides students with the opportunity to use and improve the skills of constructing reasoned evaluative statements and participating in a heuristic polylogue. |
| URI документа: | https://elib.bsu.by/handle/123456789/341502 |
| ISSN: | 2791-2892 |
| Лицензия: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Располагается в коллекциях: | 2025, №2 |
Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.