Tra lingua e identità: l’autobiografia come strumento per l’italiano L2 all’università

Abstract

Viene presentata e analizzata l’esperienza didattica svolta nell’ambito dell’insegnamento della lingua italiana L2 presso la facoltà di Mediazione linguistica e culturale dell’Università degli studi di Milano. Tale percorso si è avvalso dello strumento dell’autobiografia linguistica in contesto glottodidattico, consentendo un potenziamento nell’apprendimento da parte degli studenti a differenti livelli, dalla competenza linguistica a quella sociale e relazionale, a quella culturale. Tra le evidenze, il nesso inscindibile tra lingua e cultura, l’attaccamento alla lingua madre quale elemento identitario, la scoperta del sé attraverso la narrazione del proprio plurilinguismo e, infine, l’importanza del mondo digitale nella cultura odierna. Il contributo può essere utile nell’ambito degli studi sulla didattica della lingua a studenti stranieri (L2/Ls), nonché spunto interessante per la pratica glottodidattica