Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/339524| Заглавие документа: | Кинестетические методы в обучении иностранному языку: преодоление цифровой статичности |
| Другое заглавие: | Kinesthetic methods in foreign language teaching: overcoming digital immobility / E. S. Kuzmina-Mamedova, L. A. Moreva |
| Авторы: | Кузьмина-Мамедова, Е. С. Морева, Л. А. |
| Тема: | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Языкознание |
| Дата публикации: | 2025 |
| Издатель: | Минск : БГУ |
| Библиографическое описание источника: | Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам : материалы ХIX Междунар. науч. конф., посвящ. 104-й годовщине образования Белорус. гос. ун-та и 30-летию фак. междунар. отношений, Минск, 23 окт. 2025 г. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: Е. А. Достанко (гл. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2025. – С. 43-51. |
| Аннотация: | Статья исследует возможности кинестетического подхода в обучении иностранным языкам как инструмента компенсации негативного влияния цифровой статичности в высшем образовании. Автор анализирует ключевые когнитивные последствия чрезмерной цифровизации, включая снижение концентрации внимания и поверхностное усвоение материала. В работе представлена оригинальная классификация кинестетических методов (тактильно-моторные, пространственно-двигательные, ролево-имитационные) с дифференциацией по уровню технологической интеграции. Особый акцент сделан на гибридных форматах обучения, которые позволяют сохранить двигательную активность студентов в цифровой образовательной среде. Отдельно рассматриваются практические барьеры внедрения, связанные с организацией учебного процесса и подготовкой преподавателей |
| Аннотация (на другом языке): | The article examines the potential of kinesthetic approach in foreign language teaching as a means to counteract the negative impact of digital immobility in higher education. The author analyzes key cognitive consequences of excessive digitalization, including decreased attention span and superficial knowledge acquisition. The study presents an original classification of kinesthetic methods (tactile-motor, spatial-kinetic, role-imitative) categorized by technology integration level. Special emphasis is placed on hybrid learning formats that maintain students’ physical activity in digital educational environments. Practical implementation challenges related to curriculum organization and teacher training are specifically addressed |
| Доп. сведения: | Международный «Круглый стол» «Лингвокультурологические и методические вопросы языковой подготовки специалистов-международников в контексте модернизации системы высшего образования» |
| URI документа: | https://elib.bsu.by/handle/123456789/339524 |
| ISBN: | 978-985-881-831-9 |
| Лицензия: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Располагается в коллекциях: | 2025. Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам |
Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.