Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/339503Полная запись метаданных
| Поле DC | Значение | Язык |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Непомнящих, И. А. | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-30T08:57:32Z | - |
| dc.date.available | 2025-12-30T08:57:32Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.identifier.citation | Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам : материалы ХIX Междунар. науч. конф., посвящ. 104-й годовщине образования Белорус. гос. ун-та и 30-летию фак. междунар. отношений, Минск, 23 окт. 2025 г. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: Е. А. Достанко (гл. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2025. – С. 256-261. | |
| dc.identifier.isbn | 978-985-881-831-9 | |
| dc.identifier.uri | https://elib.bsu.by/handle/123456789/339503 | - |
| dc.description | Секция 5. Развитие иноязычного образования в системе подготовки специалистов-международников: когнитивно-прагматические и психолого-педагогические аспекты в обучении иностранным языкам | |
| dc.description.abstract | Сложность и многогранность международных отношений, вместе с нарастающими угрозами современного мира актуализируют проблему подготовки специалистов международного права. Юристы-международники сегодня должны обладать не только глубокими, системными знаниями и профессиональными компетенциями на высоком уровне, но их деятельность и общение должны соответствовать высоким этическим стандартам и международной морали. Изучение иностранных языков в данном контексте становится не просто средством коммуникации, но и важным инструментом формирования особой системы сознательно-избирательных и ценностно-смысловых отношений у студентов к себе, к миру, к другим, к государству с ориентацией на этическую сущность международного права, которые представляют собой этико-правовую позицию будущего специалиста. В статье рассматриваются педагогические условия формирования такой позиции студентов юристов-международников при изучении иностранных языков. Обоснована важность таких условий, как уровень владения студентами иностранным языком, создание мотивирующего к общению психологического климата, авторитет и культура преподавателя, обогащение содержания образования, рефлексивно-деятельностная основа построения занятий | |
| dc.language.iso | ru | |
| dc.publisher | Минск : БГУ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика | |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Языкознание | |
| dc.title | Педагогические условия формирования этико-правовой позиции студентов юристов-международников при изучении иностранных языков | |
| dc.title.alternative | Pedagogical conditions for the formation of the ethical and legal position of international law students while learning foreign languages / I. A. Niapomniashchykh | |
| dc.type | conference paper | |
| dc.description.alternative | The complexity and multifaceted nature of international relations, along with the growing threats and challenges of the modern world highlight the issue of educating international law students. Today these specialists must manifest not only deep, systematic knowledge and high-level professional competences, but their activity and communication must comply with high ethical standards and international morality. In this context study of foreign languages becomes not just a means of communication but also an important tool for forming a special system of consciously selected and value-oriented relationships of students towards themselves, others, the world and the state with the orientation to the ethical basis of international law. These relationships constitute the ethical and legal position of future specialists. The article examines the pedagogical conditions for forming such a position of international law students while learning foreign languages. It reveals the importance of such conditions as the level of student’s foreign language proficiency, the creation of motivating psychological climate for communication, the authority and culture of the teacher, the enrichment of educational content and the reflexive-activity-based approach to lesson construction | |
| Располагается в коллекциях: | 2025. Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам | |
Полный текст документа:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 256-261.pdf | 215,27 kB | Adobe PDF | Открыть |
Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.