Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/339490Полная запись метаданных
| Поле DC | Значение | Язык |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Шмидт, Т. В. | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-30T08:57:29Z | - |
| dc.date.available | 2025-12-30T08:57:29Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.identifier.citation | Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам : материалы ХIX Междунар. науч. конф., посвящ. 104-й годовщине образования Белорус. гос. ун-та и 30-летию фак. междунар. отношений, Минск, 23 окт. 2025 г. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: Е. А. Достанко (гл. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2025. – С. 189-193. | |
| dc.identifier.isbn | 978-985-881-831-9 | |
| dc.identifier.uri | https://elib.bsu.by/handle/123456789/339490 | - |
| dc.description | Секция 3. Ключевые задачи лингводидактики в условиях профессионализации высшего образования | |
| dc.description.abstract | Стратегии изучения языка – это методы, которые студенты используют для улучшения своих собственных навыков. Стратегии важны для изучения языка, поскольку они являются средством активного обучения. Общепринятым можно считать выделение шести типов стратегий – языковая догадка, составление глоссария, ведение заметок, повторение, кодирование и активизация. Кроме этого, существует еще ряд классификаций. Студенты, которые способны использовать разнообразные стратегии, более успешны в усвоении словарного запаса, чем те, кто придерживается только одной-двух из них | |
| dc.language.iso | ru | |
| dc.publisher | Минск : БГУ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика | |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Языкознание | |
| dc.title | Стратегии расширения словарного запаса | |
| dc.title.alternative | Vocabulary teaching strategies / T. V. Shmidt | |
| dc.type | conference paper | |
| dc.description.alternative | Language learning strategies are methods that students use to improve their own skills. Strategies are important for language learning because they are a means of active learning. It is generally accepted to identify six types of strategies – language guessing, glossary compilation, note-taking, repetition, coding, and activation. In addition, there are a number of other classifications. Students who are able to use a variety of strategies are more successful in mastering vocabulary than those who adhere to only one or two of them | |
| Располагается в коллекциях: | 2025. Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам | |
Полный текст документа:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 189-193.pdf | 207,56 kB | Adobe PDF | Открыть |
Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.