Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/339487| Заглавие документа: | Об эффективных способах оценивания студентов в процессе преподавания иностранного языка в вузе |
| Другое заглавие: | On effective ways of assessing students in the process of teaching a foreign language at a university / Y. L. Maisiuk, E. V. Grinevich |
| Авторы: | Майсюк, Ю. Л. Гриневич, Е. В. |
| Тема: | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Языкознание |
| Дата публикации: | 2025 |
| Издатель: | Минск : БГУ |
| Библиографическое описание источника: | Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам : материалы ХIX Междунар. науч. конф., посвящ. 104-й годовщине образования Белорус. гос. ун-та и 30-летию фак. междунар. отношений, Минск, 23 окт. 2025 г. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: Е. А. Достанко (гл. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2025. – С. 173-178. |
| Аннотация: | Рассмотрена проблема оценивания результатов работы студентов и предоставление отзыва, с целью выявления факторов, влияющих на их эффективность, выделены три вида оценивания в зависимости от исполнителя. Рассмотрено влияние атрибуций на процесс самооценивания, обозначены наиболее благоприятные сценарии, описаны рекомендации по изменению негативных сценариев. Изучены достоинства и недостатки оценивания с выставлением отметки, приведены способы устранения или минимизации недостатков. Рассмотрены различные классификации отзывов, описаны ситуации применения, проанализирован производимый эффект. Продемонстрирована важность положительного отзыва, предоставленного преподавателем или другими студентами, рассмотрены его основные принципы и приемы. Приведены алгоритмы предоставления отрицательного отзыва. Сформулированы приемы, позволяющие усилить мотивирующий эффект положительной обратной связи. Продемонстрировано на примерах, каким образом эти приемы могут быть интегрированы в процесс обучения в вузе в рамках преподавания иностранного языка |
| Аннотация (на другом языке): | The problem of assessing the results of students’ work and providing feedback is considered in order to identify factors influencing their effectiveness, three types of assessment are identified depending on the performer. The influence of attributions on the self-assessment process is considered, the most favorable scenarios are identified, and recommendations for changing negative scenarios are described. The advantages and disadvantages of grading are studied, and ways to eliminate or minimize the disadvantages are given. Various classifications of feedback are considered, situations of their application are described, and the effect produced is analyzed. The importance of positive feedback provided by a teacher or other students is demonstrated, its basic principles and techniques are considered. Algorithms for providing negative feedback are given. Techniques that allow enhancing the motivating effect of positive feedback are formulated. Examples are given of how these techniques can be integrated into the process of teaching a foreign language at a university |
| Доп. сведения: | Секция 3. Ключевые задачи лингводидактики в условиях профессионализации высшего образования |
| URI документа: | https://elib.bsu.by/handle/123456789/339487 |
| ISBN: | 978-985-881-831-9 |
| Лицензия: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Располагается в коллекциях: | 2025. Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам |
Полный текст документа:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 173-178.pdf | 213,89 kB | Adobe PDF | Открыть |
Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.