Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/339486| Заглавие документа: | Совершенствование преподавания английского языка в неязыковом вузе через призму микрообучения |
| Другое заглавие: | Enhancing English language instruction in non-linguistic universities through the lens of microlearning / О. P. Gitskaya, A. N. Solovey |
| Авторы: | Гицкая, О. П. Соловей, А. Н. |
| Тема: | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Языкознание |
| Дата публикации: | 2025 |
| Издатель: | Минск : БГУ |
| Библиографическое описание источника: | Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам : материалы ХIX Междунар. науч. конф., посвящ. 104-й годовщине образования Белорус. гос. ун-та и 30-летию фак. междунар. отношений, Минск, 23 окт. 2025 г. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: Е. А. Достанко (гл. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2025. – С. 21-26. |
| Аннотация: | В условиях цифровизации образования и изменения когнитивных паттернов современных студентов технология микрообучения приобретает особую актуальность в преподавании английского языка в неязыковых вузах. Цель статьи заключается в разработке методики интеграции принципов микрообучения в профессионально-ориентированную языковую подготовку. Объектом исследования выступает процесс обучения английскому языку студентов уровня B2–C1 с использованием микрообучения. В статье представлена практическая разработка занятия по теме «Social Issues», реализующая четыре ключевых принципа микрообучения: мультимедийность; микроконтент; формирование микронавыков; акцент на коллокациях. Особое внимание уделено применению цифровых инструментов (Mentimeter, Quizlet, ChatGPT) для организации учебного процесса. Результаты демонстрируют эффективность микрообучения для развития профессионально-ориентированных языковых навыков при ограниченном временном ресурсе. Практическое значение статьи заключается в возможности адаптации предложенной методики к различным тематическим блокам, что способствует оптимизации языковой подготовки в неязыковых вузах |
| Аннотация (на другом языке): | In the context of digitalization in education and shifting cognitive patterns among modern students, microlearning technology is becoming particularly relevant in teaching English at non-linguistic universities. The aim of this study is to develop a methodology for integrating microlearning principles into profession-oriented language training. The research focuses on the process of teaching English to B2-C1 level students using microlearning. The article presents a practical lesson design on the topic «Social Issues», incorporating four key principles of microlearning: multimedia integration; microcontent; micro skill development; and collocation emphasis. Special attention is given to the application of digital tools (Mentimeter, Quizlet, ChatGPT) for organizing the learning process. The results demonstrate the effectiveness of microlearning in developing profession-oriented language skills within limited time constraints. The practical significance of the study lies in the adaptability of the proposed methodology to various thematic modules, contributing to the optimization of language training in non-linguistic universities |
| Доп. сведения: | Международный «Круглый стол» «Лингвокультурологические и методические вопросы языковой подготовки специалистов-международников в контексте модернизации системы высшего образования» |
| URI документа: | https://elib.bsu.by/handle/123456789/339486 |
| ISBN: | 978-985-881-831-9 |
| Лицензия: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Располагается в коллекциях: | 2025. Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам |
Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.