Учебная мотивация китайских студентов с высоким уровнем диспозиционной жадности

Abstract

В статье рассматривается проблема формирования учебной мотивации и мотивов получения высшего образования у студентов из КНР. Подчеркивается, что учебная мотивация выступает одним из критериев успешности обучения студентов. Отмечается положительное влияние диспозиционной жадности в контексте образовательного процесса, успешности обучения и личностного развития студентов. Представлены результаты исследования мотивов получения высшего образования у студентов из КНР с различным уровнем диспозиционной жадности, обучающихся в БГУ. Установлено, что китайские студенты с высоким уровнем диспозиционной жадности характеризуются достаточно развитой мотивационной готовностью к обучению в вузе. Полученные результаты позволяют констатировать, что изучаемая проблема требует внимания и дальнейшего изучения в контексте совершенствования учебно-методической и профориентационной работы с иностранными студентами в высшем учебном заведении