СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Учебная программа учреждения образования по учебной дисциплине для специальности: 1-23 01 04 Психология; № УД -13247/уч.

Abstract

Учебная дисциплина «Специальная психология» является одним из ведущих в подготовке практического психолога. Надстраиваясь над курсами общей психологии, медицинской психологии, психологии развития, педагогической психологии, дисциплина не просто сводит их в единую систему знания о психике ребенка, но и дает возможность применить ее к конкретному ребенку, нуждающемуся в помощи психолога. В ходе изучения дисциплины «Специальная психология» у студентов формируется система представлений о динамике, общих и специфических закономерностях, видах, подходах к диагностике и психокоррекции отклоняющегося психофизического развития ребенка. Содержание дисциплины «Специальная психология» представляет собой не совокупность сведений о ребенке с отклонениями в психофизическом развитии, а сложную систему знаний, позволяющего решить задачу самостоятельного построения специалистом практики оказания ребенку психологической помощи. Основной целью изучения учебной дисциплины «Специальная психология» является формирование у будущих специалистов компетенций, обеспечивающих эффективное решение широкого круга профессиональных задач в сфере деятельности психолога, связанных с изучением и оказанием помощи лицам, имеющим отклонения в психофизическом развитии. Задачи учебной дисциплины: • определить место специальной психологии в системе психологического знания, а также в системе знаний об аномальном ребенке; • осветить историю создания теории и практики оказания помощи ребенку с отклонениями как историю развития общественного сознания в рамках «культуры полезности» и «культуры достоинства»; • обсудить подходы к нормальному и аномальному развитию в рамках различных философских и психологических направлений; • рассмотреть проблемы аномального развития и его клинико-психологические классификации; • дать анализ механизмов компенсации и коррекции; • описать основные закономерности развития детской психики в рамках культурно-исторического подхода как теоретической основы для изучения аномального ребенка; • определить и проанализировать общие и специфические закономерности, а также динамику развития психики детей с различными видами отклонений в психофизическом развитии.

Место учебной дисциплины в системе подготовки специалиста с высшим образованием. Учебная дисциплина «Специальная психология» относится к модулю «Психология индивидуальности» компонента учреждения образования. Учебная дисциплина «Специальная психология» занимает одно из центральных мест в структуре подготовки профессиональных психологов. В связи с этим, большое внимание в программе дисциплины уделено решению таких задач, как формирование навыков научного анализа отклонений в психическом развитии человека, овладение принципами возрастно-психологической диагностики и коррекции отклонений в развитии. Связи с другими учебными дисциплинами. Учебная дисциплина «Специальная психология» тесно связана с освоением таких дисциплин как «Психологическая диагностика в клинике», «Диагностика и коррекция аномального развития ребенка», «Инклюзивная психология», «Нарушения деятельности и сознания человека», «Клиническая нейропсихология». Требования к компетенциям Освоение учебной дисциплины «Специальная психология» должно обеспечить формирование следующих базовых профессиональных и специализированных компетенций: БПК. Применять в психодиагностической, психокоррекционной, консультативной и педагогической работе системные знания о закономерностях психического развития человека в онтогенезе и о причинах его нарушений; СК. Создавать инклюзивную образовательную среду и проводить реабилитацию больных с поражениями головного мозга, а также детей с особенностями психофизического развития.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен: знать:  место и роль специальной психологии в структуре психологических наук и системе междисциплинарных исследований;  историю и современное состояние отечественной и зарубежной психологии;  понятийный аппарат специальной психологии  основные закономерности развития детской психики в рамках культурно-исторического подхода как методологической основы специальной психологии;  основные закономерности психологического развития детей с отклонениями в психофизическом развитии; уметь:  применять знания понятийного аппарата специальной психологии при решении задач психодиагностики и психокоррекции отклонений в психофизическом развитии детей;  анализировать теоретические и прикладные проблемные вопросы генезиса, психодиагностики и психокоррекции отклонений в психофизическом развитии ребенка;  применять методологию и исследовательские методы психологии к исследовательскому полю специальной психологии и психологической практики работы с детьми, имеющими отклонения в психофизическом развитии. владеть: – основными приемами анализа категорий специальной психологии; – методами сбора и анализа фактов отклоняющегося развития. – теоретическими основаниями построения процесса изучения, психологической диагностики и коррекции отклонений в психофизическом развитии у детей.

Структура учебной дисциплины Дисциплина изучается в 5 семестре очной формы получения высшего образования и 9 семестре заочной (2-е высшее) формы получения высшего образования. Всего на изучение учебной дисциплины «Специальная психология» отведено: – для очной формы получения высшего образования– 108 часов, в том числе 66 аудиторных часов, из них: лекции – 34 часов, семинарские занятия – 32 часа; – для заочной (2-е высшее) формы получения высшего образования – 12 аудиторных часов, из них: лекций – 8 часов, семинарских занятия – 4 часа. Трудоемкость учебной дисциплины составляет 3 зачетные единицы. Форма промежуточной аттестации – экзамен.