Please use this identifier to cite or link to this item:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/321693Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Кузина, П. А. | - |
| dc.contributor.author | Цюхай, Е. И. | - |
| dc.date.accessioned | 2024-11-14T10:45:25Z | - |
| dc.date.available | 2024-11-14T10:45:25Z | - |
| dc.date.issued | 2024 | - |
| dc.identifier.citation | София : электронный научно-просветительский журнал. – 2024. – № 2. – С. 29-34 | ru |
| dc.identifier.issn | 2520-2219 | - |
| dc.identifier.uri | https://elib.bsu.by/handle/123456789/321693 | - |
| dc.description.abstract | В результате эмпирического исследования взаимосвязи личностной тревожности и интеллектуальной оценки риска у студентов установлено, что повышение уровня тревожности сопровождается усилением эмоциональной ранимости и непринятия неопределенности, а также снижением самоэффективности при принятии решений в ситуациях, исход которых однозначно не определен. Преобладание эмоционального аспекта в оценке подобных ситуаций сопряжено со снижением вероятности когнитивного контроля над происходящим. | ru |
| dc.language.iso | ru | ru |
| dc.publisher | Минск : БГУ | ru |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ru |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Психология | ru |
| dc.title | Взаимосвязь личностной тревожности и интеллектуальной оценки риска у студентов | ru |
| dc.title.alternative | The Relationship between Personal Anxiety and Intellectual Risk Assessment in Students / P. Kuzina, K. Tsukhai | ru |
| dc.type | article | ru |
| dc.rights.license | CC BY 4.0 | ru |
| dc.description.alternative | As a result of an empirical study of the relationship between personal anxiety and intellectual risk assessment in students, it was found that an increase in the level of anxiety in the latter is accompanied by an increase in emotional vulnerability and rejection of uncertainty, as well as a decrease in self-efficacy in decision-making in situations whose outcome is not unambiguously determined. It has been established that the predominance of the emotional aspect in the assessment of such situations affects the likelihood of cognitive control over what is happening. | ru |
| Appears in Collections: | 2024, №2 | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.