Активные методы обучения на уроках биологии как фактор повышения мотивации учащихся

Abstract

Сегодня педагогу главное – не столько передать знания, сколько научить учиться, что предполагает умение каждого учащегося находить и обрабатывать различную информацию, применять ее в реальной жизни. Ключевой проблемой в решении задачи повышения эффективности и качества учебного процесса является активизация познавательной деятельности обучающихся. Уровень познавательной активности учащихся в большой степени зависит от использования на уроках активных методов, соответствующих методических приемов и средств обучения. Под активизацией познавательной деятельности подразумевается педагогическая деятельность учителя по повышению уровня учебной активности. Активными методами обучения следует называть те, которые максимально повышают уровень познавательной активности учащихся, побуждают их к поиску и освоению новой информации. Выбор того или иного метода на уроках биологии зависит от разных условий: целей урока, уровня подготовленности учащихся класса, их мотивации и личного опыта учителя. Организация учебного процесса с использованием активных методов обучения дает возможность развить интеллект учащихся в самостоятельной творческой деятельности с учетом индивидуальных особенностей, склонностей и предпочтений; позволяет решить одну из стратегических задач образования – формирование личности, способной к интеллектуальному саморазвитию, умеющей ориентироваться в новых ситуациях, решать проблемы на основе творческого планирования