Школьная политика как инструмент трансформации советского общества (1917–1930-е гг.)

Ершова, О. И.

Issue Date Author Title Subject

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elib.bsu.by/handle/123456789/308537

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Ершова, О. И.
dc.date.accessioned	2024-01-31T10:11:16Z	-
dc.date.available	2024-01-31T10:11:16Z	-
dc.date.issued	2023
dc.identifier.citation	Мадэрнізацыя і працэсы сацыяльных трансфармацый у Беларусі ў канцы XVIII – пачатку XXI стагоддзя : матэрыялы міжнар. навук. канф., Мінск, 17 лістап. 2023 г. / Беларус. дзярж. ун-т ; рэдкал.: А. Г. Каханоўскі (гал. рэд.) [і інш.]. – Мінск : БДУ, 2023. – С. 205-210.
dc.identifier.isbn	978-985-881-564-6
dc.identifier.uri	https://elib.bsu.by/handle/123456789/308537	-
dc.description	Беларусь ва ўмовах мадэрнізацыйных працэсаў XX – пачатку XXI стст.
dc.description.abstract	Образование выступает не только как объект, но и как субъект в процессе трансформации общества. Оно ускоряет этот процесс, способствует росту самосознания общества, изменению его социальной стратификации, просвещению народа. Эта роль образования ярко проявилась после Октябрьской революции 1917 г. в Советской России. Школьная политика советского правительства была направлена на превращение школы в «орудие коммунистического перерождения общества», на воспитание поколения, способного построить коммунизм. Общеобразовательная школа сыграла важную роль в решении политических, социально-экономических и социокультурных задач в процессе создания социалистического общества
dc.language.iso	ru
dc.publisher	Мінск : БДУ
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	ЭБ БГУ::ГРАМАДСКІЯ НАВУКІ::Гісторыя. Гістарычныя навукі
dc.subject	ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::История. Исторические науки
dc.subject	ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика
dc.title	Школьная политика как инструмент трансформации советского общества (1917–1930-е гг.)
dc.title.alternative	School policy as a tool for the transformation of the Soviet society (1917–1930s) / O. Erchova
dc.type	conference paper
dc.description.alternative	Education acts not only as an object, but also as a subject in the process of transforming society. It accelerates this process, contributes to the growth of self-consciousness of society, changes in its social stratification, and enlightenment of the people. This role of education was clearly manifested after the October Revolution of 1917 in Soviet Russia. The school policy pursued by the Soviet government was aimed at turning the school into an “instrument for the communist regeneration of society”, educating a generation capable of finally establishing communism. The general education school played an important role in solving the political, socio-economic and socio-cultural tasks of creating a socialist society
Appears in Collections:	2023. Мадэрнізацыя і працэсы сацыяльных трансфармацый у Беларусі ў канцы XVIII – пачатку XXI стагоддзя

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
205-210.pdf		243,09 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Google Scholar