АНАТОМИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности: 6-05-0313-01 Психология;№ УД - 395/б.

Abstract

Анатомия человека, являясь одной из фундаментальных дисциплин в системе медико-биологического образования, состоит из многих разделов, важнейшим из которых является анатомия нервной системы, освещающая особенности организации и функционирования нервной системы организма. Принимая во внимание определяющую роль головного мозга в регуляции и координации всех процессов в организме человека, в том числе и психических, именно знание структурно-функциональных особенностей нервной системы, ее положения и роли в теле человека является необходимым для полноценной подготовки специалиста-психолога. В учебной дисциплине «Анатомия нервной системы» приводятся сведения о строении центральной и периферической нервной системы, органов чувств, описываются выполняемые ими функции, их нейрофизиологические механизмы, рассматриваются вопросы онто- и филогенеза мозга. Помимо макроскопического описания, предусмотрено изучение и вопросов микроскопической анатомии. Кроме того, для лучшего понимания и усвоения студентами материала рассматриваются вопросы, касающиеся функциональной анатомии других систем организма. Такое объединение морфологических и физиологических знаний, касающихся различных аспектов деятельности организма, не только расширяет возможности решения разнообразных задач, связанных с профессиональной деятельностью психолога, но и способствует расширению научного кругозора студента, его становлению как самостоятельного исследователя и педагога. Особенностью программы является широкое использование сведений из области сравнительной и эволюционной анатомии и физиологии, а также данных эмбриологии. Важно подчеркнуть, что изучение дисциплины без использования наглядных пособий представляется невозможным, поэтому рекомендуется использовать анатомические атласы, указанные в списке литературы. При этом значительно возрастает роль самостоятельной работы студентов над предметом, без чего успешное освоение предмета представляется маловероятным.