Влияние Интернета на формирование читательских компетенций старших школьников

Abstract

С 2000 года для определения качества школьного образования проводятся международные исследования (так называемые PISA), определяющие уровень сформированности у 15 летних школьников математических, естественно-научных и читательских компетенций. Исследования 2009 года свидетельствуют об устойчивой тенденции снижения читательской грамотности у подростков значительного числа стран. Российские 15-летние учащиеся в 2009 году продемонстрировали относительные умения в «вычитывании» и интерпретации авторских сообщений и слабость в умении выразить свое мнение по поводу прочитанного, включить сообщение текста в контекст собственного опыта, критически отнестись к авторскому сообщению.