Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/300591Полная запись метаданных
| Поле DC | Значение | Язык |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Подпорин, И. Г. | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-30T08:38:34Z | - |
| dc.date.available | 2023-08-30T08:38:34Z | - |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier.citation | Бизнес. Образование. Экономика : междунар. науч.-практ. конф., Минск, 6–7 апр. 2023 г. : сб. ст. / редкол.: В. В. Манкевич [и др.]. – Минск : Институт бизнеса БГУ, 2023. – С. 545-548. | |
| dc.identifier.isbn | 978-985-7214-74-7 | |
| dc.identifier.uri | https://elib.bsu.by/handle/123456789/300591 | - |
| dc.description | 6. Гуманитарные аспекты современного бизнес-образования | |
| dc.description.abstract | В статье предлагается реконструкция одной из возможных версий эпистемологического аспекта проблемы преемственности содержания общеобразовательного гуманитарного знания в высшей школе. Обычно данная проблема выглядит как социально-организационная образовательная задача. Автор обосновывает идею о том, что возможность преемственности гуманитарного знания в высшем образовании задана внутренними характеристиками знания. К ним относятся историчность, теоретичность, вариативность, проблематизация, открытость, персонализация, гуманистическая универсализация и практизация знания | |
| dc.language.iso | ru | |
| dc.publisher | Минск : Институт бизнеса БГУ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика | |
| dc.title | Преемственность содержания гуманитарного знания в образовательном процессе как эпистемологическая задача | |
| dc.title.alternative | Continuity of the content of humanitarian knowledge in the educational process as an epistemological task / I. Padporyn | |
| dc.type | conference paper | |
| dc.description.alternative | The article proposes a reconstruction of the epistemological aspect of the problem of the content continuity of general educational humanitarian knowledge in higher education. Usually this problem looks like an organizational educational task. The author substantiates the idea that the possibility of continuity of humanitarian knowledge in higher education is determined by the internal characteristics of knowledge. These include historicity, theoreticality, variability, problematization, openness, personalization, humanistic universalization and practicalization of knowledge | |
| Располагается в коллекциях: | 2023. Бизнес. Образование. Экономика | |
Полный текст документа:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 545-548.pdf | 299,51 kB | Adobe PDF | Открыть |
Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.