Реализация коммуникативно-культурологической концепции при составлении рабочей тетради на усвоение условных конструкций учащимися 8 класса

Abstract

В статье рассматриваются принципы составления рабочей тетради по русскому языку для учащихся 8 класса при усвоении условных конструкций. При составлении рабочей тетради учитывается коммуникативно-лингвокультурологическая концепция изучения условных отношений на уровне простого осложненного предложения. Эта концепция предусматривает рассмотрение фактов языка во взаимосвязи с их реализацией в художественном тексте. Проблема создания рабочей тетради связана с неоднородностью состава учащихся школ Республики Узбекистан, где в одном классе учатся ребята разных национальностей и с разным уровнем языковой подготовки. Цель статьи – показать, как в современных реалиях можно реализовать новые подходы к обучению учащихся-билингвов, вызвать интерес к изучению русского языка и чтению произведений русских писателей. В статье дается фрагмент рабочей тетради, которая прошла апробацию в школах и вызвала положительный отклик как со стороны учителей, так и учащихся. Новизна представленного материала заключается в том, что конструкции с условными отношениями рассматриваются на отрывках из произведения одного автора, которое изучается на уроках литературы в то же время, что и грамматический материал на уроках русского языка. Взаимосвязь языкового и литературоведческого материала предстает как компонент общей концепции обучения, направленной на формирование активной мыслящей личности учащихся