Особенности структурной интеграции компонентов эмоционального выгорания педагогов

Abstract

Автором отмечается связь степени эмоционального выгорания с особенностями структурной интеграции компонентов выгорания, т.е. определяется предпосылка для типологизации феномена в зависимости от доминирующего компонента в его структуре. Приводятся результаты исследования эмоционального выгорания среди педагогов общеобразовательных школ г. Минска. Выделение среди множества случаев эмоционального выгорания определенных групп позволит не просто упорядочить и систематизировать знания о проблеме выгорания, но и более эффективно выстроить работу специалистов по снижению уровня выгорания. Данная публикация является прологом к более углубленному исследованию проблемы эмоционального выгорания