Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/292389Полная запись метаданных
| Поле DC | Значение | Язык |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Бартошевич, И. А. | |
| dc.date.accessioned | 2023-01-20T08:47:53Z | - |
| dc.date.available | 2023-01-20T08:47:53Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.citation | Актуальные проблемы гуманитарного образования : материалы IХ Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 27–28 окт. 2022 г. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: О. А. Воробьева (гл. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2022. – С. 70-74. | |
| dc.identifier.isbn | 978-985-881-446-5 | |
| dc.identifier.uri | https://elib.bsu.by/handle/123456789/292389 | - |
| dc.description | Раздел 2. Смешанные формы обучения в условиях цифровизации языкового образования = Section 2. Mixed forms of learning in the context of digitalization of language education | |
| dc.description.abstract | Внедряемые технологии обучения, смешанное обучение в частности, направленные на повышение качества образовательного процесса, требуют пересмотра особенностей организации педагогического оценивания. Существующая в настоящее время система оценивания образовательной деятельности обучающихся сложилась при реализации знаниевой парадигмы образования. Современные тенденции развития образования требуют наличия системы оценивания целостной совокупности предметных, метапредметных, профессиональных и личностных достижений, позволяющей каждому обучающемуся успешно продвигаться в образовательном процессе | |
| dc.language.iso | ru | |
| dc.publisher | Минск : БГУ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика | |
| dc.title | Педагогическое оценивание в условиях смешанного обучения | |
| dc.title.alternative | Educative assessment in blended learning / I.A. Bartashevich | |
| dc.type | conference paper | |
| dc.description.alternative | Implemented learning technologies, blended learning in particular, are aimed at improving the quality of the educational process. They require a reconsideration of the pedagogical assessment. The current assessment system is mostly knowledge-based. Modern trends in the development of education require an assessment system for assessing a set of subject, metasubject, professional and personal results. They all help each student advance in the educational process | |
| Располагается в коллекциях: | 2022. Актуальные проблемы гуманитарного образования | |
Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.