Цифровизация как драйвер новой философии образования

Abstract

Процесс цифровизации высшего образования, ускорившийся в условиях глобальной пандемии, стимулировал необходимость не только изучения новых цифровых методов обучения, но и переосмысления философии образования – ее целей, содержания, методов коммуникации педагога и студентов. Статья рассматривает эти базовые изменения в философии образования, которые должны способствовать повышению качества обучения, адаптации к цифровизации его субъектов, а также формированию у студенчества иммунитета против новых цифровых угроз. Практическая значимость исследования состоит в углублении и совершенствовании философии образования в условиях цифровизации, которая происходит в глобальном масштабе