Дистанционное образование сетевого общества: достоинства и недостатки

Abstract

Анализируется такой феномен как «сетевое общество». В качестве методологической основы использована концепция «сетевого общества» М. Кастельса. Отмечается, что складывающаяся новая архитектура социального пространства развивается в так называемом «сетевом поле». Являясь единым информационным множеством, в котором информация распространяется мгновенно между всеми акторами, поле предстает в качестве среды, позволяющей социальным классам группироваться и перегруппироваться, а социальным институтам формироваться или переформироваться. Такое переформатирование переживает и система образования. Дистанционное обучение резко выявляет как сильные, так и слабые стороны образовательного процесса. В качестве вывода утверждается, что выявление сильных и слабых сторон дистанционного образования, несомненно, поможет сделать его более эффективным и не допустит его «превращение» в эрзац-образование