Дидактические принципы создания информационно-коммуникационной среды в обучении английскому языку (на высшей ступени образования)

Abstract

На настоящий момент процессы глобализации и информатизации привносят изменения во все сферы человеческой деятельности, в том числе в область лингводидактики. В этой связи, изменения происходят не только на уровне средств обучения, но также на уровне изменения формы обучения. Так, интеграция информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебный процесс в той или иной степени может помочь в реализации форм смешанного или дистанционного обучения. Тем не менее, при организации учебного курса следует помнить об основополагающих принципах обучения: принципы наглядности, сознательности, индивидуализации процесса обучения, активности и т.д. С использованием ИКТ появляются новые принципы, а некоторые из имеющихся обогащаются дополнительными характеристиками. Например, принцип интерактивности позволяет реализовывать педагогическое взаимодействие не только на занятии, но и за стенами образовательного учреждения. В свою очередь, принцип дидактической целесообразности использования ИКТ на занятии предполагает интеграцию ИКТ только в ситуации, когда решение учебной задачи будет эффективней с ИКТ, нежели с помощью традиционных методов. Проиллюстрированные принципы находят свое отражение в работах отечественных и зарубежных коллег, а также в педагогической практике автора.