Профессиональное самоопределение будущих учителей-филологов

Abstract

Серьезные преобразования, происходящие в современной системе образования, делают актуальной проблему формирования самоопределения при выборе профессии. Профессиональная подготовка учителей-филологов рассматривается как процесс воспитания личности, осознающей свое место в социуме, способной к саморазвитию, самоусовершенствованию и творческой деятельности. Статья посвящена изучению профессионального самоопределения в юношеском возрасте. Объектом исследования стало выявление отношения к профессии педагога у студентов третьего курса романо-германского отделения филологического факультета БГУ. Использовались методы: анализ научно-педагогической литературы по проблеме исследования, анкетирование, математические методы. Установлено, что при выборе профессии педагога студенты руководствуются социальными и экономическими факторами, а также индивидуально-личностными, например, любовь к детям.