Проблемы развития творческого мышления студентов в ходе получения экономического образования

Abstract

Сегодня, в эпоху экспоненты технологического прогресса и доминирования интеллектуальной собственности в структуре активов, формирование креативного класса профессионалов выступает фундаментальным условием обеспечения конкурентоспособности национальной экономики. В условиях становления новой парадигмы общественных отношений, когда знание становится ключевым производственным ресурсом, востребован тот, кто умеет это знание создавать и коммерциализировать. Простая, пусть и точная ретрансляция чужого интеллектуального продукта более не представляется достаточной для достижения профессионального успеха в динамично развивающейся экономической среде. Преобразования национальной системы высшего образования, в частности, образования экономического, становятся неизбежными. Важно позаботиться о том, чтобы качественное наполнение специальности «экономист» не утратило актуальности в новой экономике – необходимо двигаться от узкоспециализированного к интегрированному междисциплинарному образованию, развивая творческое мышление студента, потому что мыслить творчески означает владеть наивысшим уровнем работы со знанием: критиковать, прогнозировать и генерировать. Инструментарий для осуществления подобного движения содержит в себе данная работа: комплекс мер и методов, направленных на повышение отдачи от инвестиций времени и денег, непрерывно совершаемых обществом в высшее образование. С учетом обоснованной взаимосвязи мотивации и творческого результата приведены методики развития креативных способностей, которые могут быть успешно имплементированы в систему высшего образования Республики Беларусь.