Творческая составляющая высшего экологического образования в техническом университете

Abstract

В современном образовательном процессе неразрывно сосуществуют традиционная и инновационная стратегии организации обучения. При этом традиционные формы обучения, как правило, не способны обеспечить активное участие студентов в образовательном процессе. В результате исследования установлено, что изменить ситуацию к лучшему можно путем имплементации инновационных форм обучения, в том числе с применением информационно-коммуникационных технологий. Это позволит разнообразить учебно-воспитательный процесс подготовки студентов-экологов и будет способствовать активизации их познавательной активности, развитию творческого потенциала, повышению мотивации к обучению. Необходимым является смещение акцентов с односторонней активности преподавателя на самостоятельное и активное приобретение студентами-экологами необходимых компетентностей. Установлено, что основными средствами активизации учебно-познавательной деятельности студентов-экологов является внедрение в педагогический процесс инновационных, проблемно-исследовательских методов обучения, в частности проблемных лекций, семинаров-диспутов, дискуссий, студенческих конференций, а также лабораторных практикумов исследовательского характера.