Управление познавательной активностью студентов в процессе формирования умений межкультурного общения

Abstract

Успешное формирование у студентов умений межкультурного общения обеспечивается такими социальными технологиями обучения, как ролевая игра, дискуссия, диспут, дебаты, кейс-технология, театральная технология, а также специально стимулирующими заданиями. Данные задания могут быть подразделены на следующие группы: коммуникативно-поисковые задачи, коммуникативно-ориентировочные игры, познавательно-поисковые квизы, проблемные речевые ситуации = Students’ successful development of intercultural communication skills is ensured by such social educational technologies as a role play, a discussion, a dispute, a debate, a case-technology, a theatrical technology and special challenging tasks. These tasks can be divided into the following groups: communicatively retrieval assignments, communicatively orientated games, educationally exploring quizzes, problem speech situations