Социально-стратификационные и мотивационно-деятельностные характеристики студентов как факторы успешности освоения профессиональных знаний и навыков

Abstract

Исследуются элементы мотивационной структуры учебно-познавательной деятельности студентов как важнейшего фактора успешности освоения профессиональных знаний и навыков. Показано, что результативность реформирования национальной системы образования, призванной обеспечить необходимое качество подготовки специалистов высшей квалификации, помимо образовательных технологий, разрабатываемых учреждениями образования, определяется способностями студентов к освоению выбранной специальности, их личностными мотивами, подкрепляемыми актуализированной общественной востребованностью на рынке труда выпускников учебных заведений университетского типа. = The elements of students’ motivational structure for academic activities as a most important factor for a successful command of professional knowledge and skills are considered. The success of reforming the national educational system aimed at providing the required level of training of highly qualified specialists, alongside with the educational technologies developed by the educational institutions themselves, is determined by students’ abilities to master a chosen major and their personal motives reinforced with the actualized demand for university graduates in the job market.