Поликультурное образование молодежи в США и Европе: история, традиции и современность

Abstract

Рассмотрена проблема поликультурного образования молодежи в США и европейских странах; показана история становления, цели и задачи; отличия поликультурного образования культуропризнающего типа в США от образования культурообогащающего типа в европейских странах; роль педагога как мультикультурного учителя в культурном диалоге. На примере научных работ Дж. Бэнкса показан алгоритм действий педагога в работе с учащимися. «Пятисферная структура действий педагога», предложенная автором, легла в основу принципов построения системы поликультурного образования в Америке. = The youth polycultural education problem in the USA and Europe is considered; the history and objectives of working with the representatives of various cultural traditions are shown; the differences between the polycultural education of accepting type in the USA and Europe are noted; the role of a teacher as a multicultural mentor in a cultural dialogue is defined. Based on the scientific works of J. Banks, the algorithm of pedagogical actions towards the students is shown. The «5-spherical structure of pedagogical actions», suggested by the author, became the basis of the system of polycultural education in the USA.