Деловая игра как метод построения учебного процесса в обучении иностранному языку

Abstract

Повышение эффективности обучения студентов прямо зависит от умелого подбора и использования разнообразных, наиболее адекватных тематике и ситуации методов обучения, а также от активизации всего учебного процесса. Методы обучения многообразны и обусловлены прежде всего содержанием учебного материала и целями обучения. Одним из методов построения учебного процесса является игра. Игра должна опираться на теоретические знания, изученный материал (лексический и грамматический), на ясные представления об изученной области деятельности, которую она имитирует. Игра является логическим продолжением учебного процесса, его переходящим в практическую поведенческую стадию заключением, т.е. контролем на выходе по изучению учебного элемента.